信息化的重要性

1. 信息化的重要性

　　信息化的重要性：
　　信息化是充分利用信息技术，开发利用信息资源，促进信息交流和知识共享，提高经济增长质量，推动经济社会发展转型的历史进程。20世纪90年代以来，信息技术不断创新，信息产业持续发展，信息网络广泛普及，信息化成为全球经济社会发展的显著特征，并逐步向一场全方位的社会变革演进。进入21世纪，信息化对经济社会发展的影响更加深刻。广泛应用、高度渗透的信息技术正孕育着新的重大突破。
　　信息资源日益成为重要生产要素、无形资产和社会财富。信息网络更加普及并日趋融合。信息化与经济全球化相互交织，推动着全球产业分工深化和经济结构调整，重塑着全球经济竞争格局。互联网加剧了各种思想文化的相互激荡，成为信息传播和知识扩散的新载体。电子政务在提高行政效率、改善政府效能、扩大民主参与等方面的作用日益显著。信息安全的重要性与日俱增，成为各国面临的共同挑战。
　　信息化使现代战争形态发生重大变化，是世界新军事变革的核心内容。全球数字鸿沟呈现扩大趋势，发展失衡现象日趋严重。发达国家信息化发展目标更加清晰，正在出现向信息社会转型的趋向；越来越多的发展中国家主动迎接信息化发展带来的新机遇，力争跟上时代潮流。全球信息化正在引发当今世界的深刻变革，重塑世界政治、经济、社会、文化和军事发展的新格局。加快信息化发展，已经成为世界各国的共同选择。

2. 信息化时代之后是什么时代？人类语言将发挥怎样的作用

人类经过农业革命进入农业化时代，然后经过工业革命进入工业化时代，现在又由工业化时代进入信息化时代，那么信息化时代之后是什么时代呢？有人说是后信息化时代，是信息的又一次变革或升级！本人认为：后信息化时代仍然属于信息化时代，就像后工业化时代依然属于工业化时代一样，它们两者都是两个不同时代的转折和过渡阶段。我的观点：信息化时代之后是智能化时代，又称机器人时代或
人机对话时代。
信息化时代的特点：
按照托夫勒的观点为第三次浪潮，是信息革命，它大约从20世纪50年代中期开始，与前两次浪潮的农业社会和工业社会最大的区别，就是不再以体能和机械能为主，标志是“计算机”，它以信息技术为主，重点是创造和开发知识及信息，信息化时代是知识经济时代，是为智能化时代的人机对话作准备的。
智能化时代的特点：
智能化时代又称机器人时代或人机对话时代，标志是“机器人”，它以智能技术和语言信息技术为主，重点是创造和开发机器智能，实现真正意义上的人机对话。“机器人”中最重要的是“语言机器人”，能够理解或“听懂”人类语言并与人类交流和沟通。智能化时代分前期和中后期。
智能化时代前期，人机对话以非语音信息为主，主要通过键盘、手写板、触摸屏等输入文字、符号、数据等信息与机器人沟通。人机对话一般是单向的，即机器人是被动与人类沟通，不善于主动与人类沟通，你问它什么它就回答什么，你发指令要它做什么它就执行你的指令做什么。智能化时代前期，机器人的智商很低，智力相当于2-3岁小孩的水平。
智能化时代中后期，人机对话主要使用语言特别是语音（当然不排除其它各种方式）。人机对话一般是双向的，即人可主动与机器人沟通，机器人也可主动与人类沟通。人机对话不但可面对面直接进行，也可通过电话、手机、短讯等方式间接进行。例如，你在办公室里，你可用手机打电话给你家里的家庭机器人，家庭机器人接通你的电话，能够主动询问你有什么事，当它遇到问题，它会及时、主动与你沟通，咨询你，征求你的意见和建议，听取和执行你的指令。智能化时代中后期，机器人的智商比较高，智力相当于4-5岁小孩的水平甚至更高。
智能化时代，语言机器人，真正的人机对话
，将使人类语言将焕发第二次青春。以上仅是个人预言，说得不对的地方，敬请批评指正。
附：比尔·盖茨预言：未来家家都有机器人。
30年前，比尔·盖茨毅然弃学，创立微软，成为个人电脑普及革命的领军人物；30年后的今天，他预言，机器人即将重复个人电脑崛起的道路。点燃机器人普及的“导火索”，这场革命必将与个人电脑一样，彻底改变这个时代的生活方式。----微软公司董事会主席比尔?

3. 智能手机是什么时候开始普及的? 感觉突然一下都成了智能手机

4. 机械化时代、信息化时代、智能化时代。

人工智能进一步完善，人工智能能够熟练处理工作事物，实现误差小，机械成本降低，智能机械普及工厂。
人类将来的工作可能是监督管理机械，机械自律可能是个大工程。

5. 手机理财app有哪些是可以安全使用的？

好车贷app还不错，这个平台也有关注，
没有什么坏账纪录，资金有托管，自己多了解了解，
下载体验一下

6. 保本理财，就一定安全吗

7. 腾讯理财通推荐的理财产品安全吗

腾讯理财通推荐的理财产品还是安全的。
理财通是腾讯财付通与多家金融机构合作，为用户提供多样化理财服务的平台，所以该平台推荐的理财产品还是安全可靠的。

在理财通平台，金融机构作为金融产品的提供方，负责金融产品的结构设计和资产运作，为用户提供账户开立、账户登记、产品买入、收益分配、产品取出、份额查询等服务，同时严格按照相关法律法规，以诚实信用、谨慎勤勉的原则管理和运用资产，保障用户的合法权益。

理财通理财计划：
腾讯理财平台负责人闫敏宣布，截至2016年4月，腾讯理财通用户数已突破5000万。
2016年4月24日下午，腾讯理财通大讲堂在上海举行。腾讯理财通发布“梦想计划”，通过“工资理财、定期还款”等生活化理财功能，帮助用户养成随时、随地、随心理财的习惯。
腾讯理财通推出 “工资理财计划”：理财通工资理财，仅需设置一次理财计划，便能自动存钱，省时省力；能随用随取，还能兼顾长期投资；账户安全，资金稳健”。
腾讯理财通升级基金定投服务，上线“爱定投”专区。其产品有操作便捷、产品丰富、可定时定额自动买入、灵活急速赎回等特点。用户所有定投计划统一通过“爱定投”管理，可以实现更好的计划管理。
2019年2月，腾讯召开媒体说明会，通报了腾讯理财通最新的发展情况。作为腾讯唯一官方互联网理财平台，腾讯理财通自2014年1月份在微信钱包上线，经过5年的发展，如今总用户数已经突破1.5亿，资产保有量也已经突破5000亿元。

扩展资料：
读懂银行理财产品的五个风险等级：
投资者购买银行理财产品并非稳赚不赔。特别是在银行资管计划试水理财市场后，由于这类产品均为非保本浮动收益型产品，未来收益将由投资对象的市场表现来决定，因此，其中蕴含的投资风险应引起投资者的注意。
	然而，许多投资者并不十分了解银行理财产品说明书中标明的风险等级。根据银监会发布的《商业银行理财产品销售管理办法》，商业银行应当对客户风险承受能力进行评估，确定客户风险承受能力评级，由低到高至少包括五级，并可根据实际情况进一步细分。
	由于对理财产品的风险等级划分没有统一规定，各家银行对理财产品的风险等级采用了不同的符号。
据银率网统计，主要有以下几种表达方式：R1级至R5级；阿拉伯数字1级至5级；汉字一级至五级；PR1级至PR5级；一颗星至五颗星；字母A至E等。以上几种表达方式均说明该银行的理财产品风险等级有五个等级，风险按由低到高排列。
	一般而言，保证收益类理财产品，银行会评定为最低风险等级(即一级)的产品，适合所有的投资者购买，几乎等同于无风险产品。非保本浮动收益类理财产品，根据投资标的以及投资比例的不同，银行会给出二级或三级的风险等级。
风险等级被定义为四级、五级的银行理财产品占比较小。
	银行理财专家提示，投资者要尽量选择和自己风险偏好相对等的理财产品。无论哪种理财产品，只要有收益，就一定存在风险。有时候投资者看理财产品宣传单却只注意到大大的“收益”字样，很少注意到风险提示内容。因此，投资者购买理财产品时需仔细阅读其说明书。

参考资料来源：百度百科-微信理财通
参考资料来源：百度百科-腾讯理财通
参考资料来源：人民网-读懂银行理财产品的五个风险等级

8. 信息化时代背景下，怎样应用信息化手段增强课堂教学效果

进入二十一世纪之后，信息技术的推广与普及渗透到了社会发展的各个方面，因此为适应当下人们对高职教育的新需求，在信息化的时代背景下，进行了课程教育改革，实现“学生本位”的教学目标。在高职院校中，与传统教学手段相比，信息化的教育模式依托技术手段，实现了教育资源共享，捅破了传统师生间“讲解-接受”的教学关系，极大地提高了高职课堂的有效性，进而提升了人才培养质量。在推进信息化的教育教学中，师资队伍的建设是新一轮职业教育改革的重点内容，那么如何提升高职教师的信息化教学能力，构建良好的教育教学体系，受到了当下政府机构以及教育界的广泛关注于讨论。
1 高职教育信息化发展的重要性
信息化教学实质上就是在当下电子信息网路时代的背景下，高职院系教育者借助多媒体媒介等进行组织和实施教育教学的一种新的教学手段，包含了可见的应用、网络课堂的开发以及移动端的使用等多种手段。信息化教育较之传统教育方式，更具生动性、快捷性、灵活性，同时还具有以下重要作用：
1.1 高职教育信息化的发展适应当下国家政治层面的发展规划 当前，国家下发的《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见中》明确提出——信息化技术的创新应用是当下高职教育改革和发展的重要基础和关键战略支撑，因此教育部门应该建立一套完整的信息化工作机制，从而明确教学资源与数字校园的要求。
1.2 高职教育信息化的发展紧跟“互联网+”时代的步伐 博洛尼亚大学的创建标志着现代化教育的创建，从此相关课堂教材、考试等都有了系统的要求与标准化的划分，即通过流水线的方式培养学习型人才。随着素质教育的提出以及互联网时代的到来，工业革命的发展对教育产生了重大的冲击作用，使其突破了传统教育的时间与空间限制，为学生的发展提供了个性化、实时化、公平化的教学资源。
2 当前高职课堂教学效果现状与应用信息化手段的教学现状
2.1 当前高职课堂教学效果现状 当前，我国的高职课堂教学效果不甚理想，主要表现在如下两个方面：
其一，学生的主观能动性不高，教师们难以实现教学任务。在高职院校的教育教学过程中，教师们还是采用传统的教育教学手段，造成了学生的学习兴趣不高，难以参与到学习中去，其主观能动性与创造性不高。还有一部分原因是教师们将自身的精力过多的放在灌输学生知识与课堂纪律的管理上，严重影响了教学时间，为完成教育任务，教师们加快了知识讲解节奏，影响了学生们对所学知识的理解与消化，导致教学任务难以按时完成。其二，教学活动中学生的参与度低，难以掌握应习得知识。在目前的高职院校的教育教学过程中，课堂氛围沉闷，影响了学生积极思考与参与的热情，通常学生们用“不知道”来回答教师所提问题，影响了教育效果，同时在相关实践活动的开展过程中，学生们的参与热情不高，组织纪律松散、冲突不断，因此导致学生难以掌握与理解所学知识。
2.2 应用信息化手段的教学现状 随着电子网络技术的不断发展，信息化技术手段在高职学校的教学中取得了一定的发展，但应用并不十分广泛，大多数课程仍停留在多媒体课件教学的形式上，但是在网络课堂以及移动课堂方面还有待提升，具体表现在以下三个方面：
其一，多媒体课件应用较为普遍。信息化教学的基础手段也是重要前提就是多媒体课件，即教师们通过之多多媒体课件，将教育教学中的重点与难点生动形象地展示出来，增强了课堂效果，是现下高职课程教学中的普遍教学手段。其二，网络课堂有待开发。与多媒体课件相比，网络在线课堂的应用相对较少，与传统教学课堂相比，它打破时间与空间的限制，实现了优秀教师教育资源共享，弥补了当下高职院校师资力量不足的现状，能有效地增强学生的学习兴趣，降低了学习难度，极大提高了教学质量，因此在后续实践中，应该加强网络在线课堂的普及。其三，移动课堂鲜有涉及。智能手机的出现标志了移动互联网终端的飞跃发展，各种学习APP的开发方便了学生们的学习，但从目前来看，该种方式仅仅停留在“概念”时代，在高职院校的教学中未有涉猎。
3 高职教师强化信息手段运用的措施
针对目前信息化教学现状，为加强教师在教学中信息技术的运用，提升教学层次，增强教学效果，应采取如下措施：
3.1 提高教师对信息技术的重视，创建良好的师资队伍 信息化是当前教育教学中的一项重要手段，但在实际应用过程中，由于教师们对信息技术的认识不足，忽视其重要性，造成了信息技术教育手段形式单一，不能很好地提高课堂效果，影响课堂效率。除此之外，教师们对信息化技术教学具有偏见人事，对其应用具有抵触情绪，认为其技术驳杂，不适应与教育教学。因此，为加强信息化技术在高职院校教育中的应用，首先要做的就是教育部门应该帮助教师们树立争取的信息教育理念，加强他们对信息技术的全面性认知，从而通过网络技术相关培训，增强教师们运用信息技术的能力，提升他们的文化素养。
3.2 高职教师应做好信息化教学规划工作 当前，在高职院校的信息化教育教学中，教师们应该在提升信息化教学能力的同时，进行职业发展规划，努力提升专业技能。新教师在制定发展规划是，必须从教育信息化这一高度来认知“教师”这一职业，从而将重点落在信息化教学的层面，其高职教师的信息化知识结构图如图1所示，信息化教学模型图如图2所示。
3.3 教育机构应对高职教师开展信息化教学培训工作 当前，各高校高职教师对其教学发展具有不同的需求，教育机构应该实时关注高职教师的需求变化，开展与其相关的信息化教学能力系统培训工作，从而不断的提升教师们的职业技能与综合素养。信息化教学能力的培训应围绕“信息技术能力”，统筹相关教学资源与教学设施，实现信息化教学模式创新等内容的层次划分。
3.4 高职教师应该提高信息化教学能力，发展网络资源 通过对教师的短期培训无法保障教师信息化教学能力的长远发展，因此在后期的实践中，各高校应该为高职教师们创建一个不断学习、深化的培训网络资源平台，从而培养高职教师自我学习与自我提高的能力，提升高职教师自我的信息化教学水平。
除此之外，高职教师还应该构建信息化教学能力立体化评估体系，强化多媒体课堂效果，建设网络课堂，加强移动课堂的开发与普及，传统教学模式与信息化教学模式比较分析图详见图3。
4 信息化手段在运用中应注意问题以及取得的效果
将信息化手段运用到教学课堂中，能有效地提高教学效率，培养符合社会发展的全面型人才，但信息化教育教学在课程教学中并非唯一的重要因素，在实际的信息化教学运用中，还需要注意以下问题：
第一，信息化手段与专业课程内容的结合问题。对于高职专业课程来说，相对其它课程，它具有很强的实用性与抽象性，因此在信息化教学中，一方面教师们应该突出强调课程的实用性，即通过某些具体实例，加深学生们的理解，另一方面通过信息技术手段，将抽象概念通过网络以及多媒体技术具象化，从而提高教学效果。第二，不能对信息化盲目崇拜。信息化教学只是对当前的教育教学进行补充说明，其目的主要是为了提高教学水平，即服务教学。因此倘若教师们过度的重视信息化手段，非但不能提升教育教学效果，还会对学生的学习产生阻碍，因此教师们信息化教学中一定要避免信息技术的盲目运用。
5 结语
综上所述，信息化是当前高职院校教育中的重要手段，能有效地提升教学效果，但在实际运用过程中，仍存在多媒体课件的盲目运用、网络在线课堂、移动端课堂的缺失等不足，制约其重要作用。因此，政府机构与教育部门应该不断改进和完善信息教学，强化网络在现代课堂的相关建设，教师应该注重多媒体课件与实际教学内容的结合，进一步加强网络在线课堂和移动端课堂的建设，将信息化手段和课堂内容充分结合，一方面提高了教师在信息化教学中的业务水平，另一方面实现了培养满足社会发展需求的创新型人才目标。